ひばりんの連携モデル

従来の縦割りの構造では、ある現場の一人の大人が本人の課題に気づき有効な支援を実施していても、その情報が各現場まで行き渡らず、それぞれの現場でばらばらの対応となってしまうという問題がありました。ひばりんが目指すのは、その子に関わっている大人が本人の困りや支援方法を共有して、大人も互いに学び合いながら、一貫したサポートを行うこと。特に家庭・学校・事業所の連携を促進するために、ひばりんはコーディネーターとしての役割も担います。

具体的なメリット

• 学校や家庭で見られる課題にひばりんでも継続して取り組める。
• ひばりんでの課題も家庭と学校に共有することで全体として一貫したサポートができる。
• 本人にとって取り組むべきことや目標が意識しやすく明確になる。

元教員スタッフの専門性

ひばりんのスタッフは、ほぼ全員が教員経験者。長年の教育現場での経験を活かして支援にあたっています。

教員経験者だからわかること

さらなる支援の質向上へ向けて

一人一人の困りに応じた
適切な学習支援

ひばりんの学習支援の特徴は、一人一人の困りに応じて、一つ一つ自信を育てること。
そのために豊富な支援を用意して、本人の成長に合わせて最適な支援を実施します。

スモールステップ

学習への抵抗感が強い子には、白紙に１問ずつ問題を書き出して取り組みます。理解の程度を見取り、少しずつ難しい問題を解決することで「できた」という達成感にもつながります。

具体物

プリントの情報だけだと理解が難しいときのためにさまざまな具体物の用意があります。
（例）ブロックを使った数量の学習、色板や立体を使った形の学習、お金や時計を使った学習

視覚的な情報

読むことや聞くことが苦手な子には、視覚的に理解しやすい情報に置き換えます。
（例）文章題を図や絵で表して立式につなげる、計算や筆算で書く場所や順序をカラーペンで示す

動作化

人物の心情が想像できなかったり、言葉のイメージができないときには、その動きやセリフの真似をして理解を深めます。

音読

音読が苦手な子には、リーディングトラッカーを用いる、文章を指で追う、文節にスラッシュを引く、復唱や交互読みなどの手立てから最適な支援を実施します。

学習道具

困りに応じてさまざまな学習道具を用意しています。効果があれば家庭や学校での使用をすすめます。
（例）まわしやすいコンパス、すべらない定規、リーディングトラッカー、マス目のある計算用紙

伴走する相談支援

定期的に面談の機会を設けています。また要望があればいつでも電話相談や面談に対応します。
ただ話して終わるのではなく具体的な解決策を一緒に考え、一度きりの相談にならないよう長い期間でじっくりと悩みに寄り添います。

よくある相談内容

• 生活の中で習慣を守ることができない
• 宿題をやろうとしない
• どのように教えるといいかわからない
• 授業についていけなくなってきた
• 特別支援学級に転籍するべきか迷っている
• 通常の学級に転籍するべきか迷っている
• 進学や就職で悩んでいる

家庭やひばりんで取り組むこと、学校やその他の機関に求めていくことを整理して、必要に応じてひばりんがつなぎ役となります。学級転籍・進学・就職などの移行については、本人の人生に関わる大きな決断となります。一緒に現状を分析して、ひばりんのこれまでの支援の蓄積も踏まえて情報を提供します。本人と保護者が納得して意思決定ができるようにサポートします。

子どもたちの"困り"とは？

ひばりんを利用する子どもたちは発達障害の診断を受けている子や、診断は受けていなくても何らかの発達上の特性が見られる子どもたちです。

主な診断

どんな人にでも発達の凸凹（でこぼこ）、つまり得意不得意があります。これらの特性は、本人が生まれつき持っているものであり、その特性の程度には強弱があり、また複数の特性を持っていることもあります。

ひばりんが解決を目指すのは"困り"です。障がいというと本人の内側にのみ"困り"の原因があるという印象を持たれる方もいるかもしれませんが、実は"困り"というのは道具や環境、まわりの人との関係性などの本人の外側にある原因も影響して複合的に形作られています。例えば、「黒板を写すのが苦手」という"困り"について考えてみると、「ワーキングメモリー」や「眼球運動」といった本人の特性が影響しているのと同時に、「ノートや鉛筆が合わない」「まわりが騒がしく集中できない」といった道具や環境とのミスマッチが影響していることもあります。ですから、"困り"は「本人の特性＋本人を取り巻く状況」から生まれるという理解が大事です。

一人一人の"困り"の実態は多種多様です。ですから、ひばりんでは本人の特性と本人を取り巻く状況の両方を考慮して、どのような理由が重なりあってその子が困っているのかをよく考えていきます。そしてそこから「本人の特性を軽減したり能力を伸ばしたりしていくこと」と「本人を取り巻く状況や関係性に働きかけていくこと」の両方を実践して、"困り"の解決を目指します。

なぜ学習支援が中心なの？

多くの時間を過ごす学校は子どもにとって社会そのものであり、その中で行われる学習は子どもたちの日常生活の中心と言ってもいいでしょう。発達障害がある子どもたちは、その学習において失敗の経験を積み重ねてしまいやすいという現状があります。例えば、ADHDであれば授業に集中できないことが多いかもしれません。ASDであればグループ学習にうまく参加できないかもしれません。LDであれば黒板に書かれたことをうまく写すことができないかもしれません。学習において失敗の経験を積み重ねていくことは、往々にして自分を否定することにつながり、ひいては前向きな姿勢を子どもから奪ってしまいます。ひばりんが学習を中心とした支援を行っているのは、子どもたちが学習という活動に適応して、自信を持って学校生活を送ってほしいという思いがあるからです。

学習というと、学習塾のような場所をイメージされる方もいるかもしれませんが、ひばりんはそうではありません。もちろん結果としてテストの点数が上がることはありますが、第一に数値的な学力向上を目指しているわけではないのです。そもそも学習というのは「手先を動かす」「数や言葉を理解する」「感情をコントロールして行動する」「他者とコミュニケーションをとる」などの様々な能力が必要となって成り立つ活動です。ですから、ひばりんの学習支援はそうした総合的な能力の向上を目指すものです。

設立への思い

ご利用の流れ

ご利用について

利用日時

在籍している学級・学校によってA時間帯とB時間帯に分かれています。
利用曜日については見学又は契約のお問い合わせの際に空きのある曜日から決定していただきます。

対象となるお子さま

受給者証を持っている小学生から高校生（6歳〜18歳）までのお子さま
※現在受給者証をお持ちでない方もどうぞご相談ください。

送迎サービス

平日のA時間帯の利用者を対象に送迎サービスを提供しています。

送迎エリア：厚別区　白石区の一部　清田区の一部
※利用曜日や送迎場所によって送迎エリアであっても送迎車の配車ができないことがあります。詳しくはお問い合わせください。

保育所等訪問支援の利用について

保育所等訪問支援の利用については、まずひばりんの放課後等デイサービスを利用していただくことが前提となります。放課後における指導員との信頼関係をベースとして教室での支援を行っていくからです。その上で、学校の授業において学習や適応の困りがあること、本人が同意していること、学校の許可があること、訪問支援員の空きがあることを満たす場合に保育所等訪問支援をご利用いただけます。ご希望の方は随時ご相談ください。

利用料金

行政からサービス利用料の９割が事業所へ支給されるため、利用者の自己負担は１割となります。さらに、前年度の世帯所得によってひと月に支払う金額には上限が設定されています。負担上限月額は受給者証に記載されていますのでご確認ください。また、ひばりんとしてその他にご請求する実費もございます。

負担上限月額

0円　4,600円　37,200円のいずれか

その他にご請求する実費

教材費（１回の利用で80円）、長期休業中の行事における材料費（金額は内容による）など

こんな人が働いています

児童指導員

長年小学校の担任として働き、定年退職してから、ひばりんで児童指導員として働いています。勤務時間は基本的に午後からで、訪問支援を担当すると午前中に学校へ行くこともあります。勤務する日数も相談に応じてくれます。再任用で働くことも考えましたが、自分のペースで働けて、経験を活かして子どもや学校の役に立てるひばりんを選びました。

児童発達支援管理責任者

３年間の教員経験ののち、ひばりんに入職しました。教育現場で様々な困りを抱える子どもたちを目の当たりにして、全ての子どもに支援が行き届く社会にしていくにはどうしたらよいかを考えているときに、ひばりんに出会いました。はじめは児童指導員として経験を積んで、今は児童発達支援管理責任者として働いています。学習支援から、保護者との面談、学校との連携まで、ひばりんの事業全体を支えるやりがいのある仕事です。

送迎スタッフ

前職では日常的に社用車で移動していたので、運転には自信があります。安全のためのルールなどしっかりとした体制が作られていて、働きはじめはベテランの職員が添乗してくれるので安心でした。子どもたちとの関わりは新鮮なことも多く、色々なことを学びながら楽しんで働けています。

大学生スタッフ

大学で学びながら、ひばりんでは中高生の学習支援にあたっています。実際に自身が受験で経験したことや学習方法を支援に活かしています。思春期の子どもたちなので、勉強や友人関係、将来への不安など悩みごとは尽きません。学習の時間を大切にしつつも、ときには話し相手になって歳の近い先輩としてアドバイスをしています。

お問い合わせ

電話

011-375-8178（701号室）
011-807-5985（200号室）

FAX

011-375-8178

所在地

札幌市厚別区厚別南1丁目9-1
大砂ビル701号室 及び 200号室

札幌市営地下鉄東西線 ひばりヶ丘駅 3番出口が最寄りです

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